مفهوم االتعليم االالكترونى

 

مفهوم التعليم الإلكتروني



مفهوم التعليم الإلكتروني

E_learning

هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسبات وشبكات ووسائط متعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة. والدراسة عن بعد هي جزء مشتق من الدراسة الإلكترونية وفي كلتا الحالتين فإن المتعلم يتلقى المعلومات من مكان بعيد عن المعلم ، وعندما نتحدث عن الدراسة الإلكترونية فليس بالضرورة أن نتحدث عن التعليم الفوري المتزامن ، بل قد يكون التعليم الإلكتروني غير متزامن  .

 أهداف التعليم الإلكتروني

 

1.     توفير مصادر متعددة ومتباينة للمعلومات تتيح فرص المقارنة والمناقشة والتحليل والتقييم.

2.     إعادة هندسة العملية التعليمية بتحديد دور المُعلم والمُتعلم والمؤسسة التعليمية.

3.     استخدام وسائط التعليم الإلكتروني في ربط وتفاعل المنظومة التعليمية (المُعلم، والمُتعلم، والمؤسسة التعليمية، والبيت، والمجتمع، والبيئة).

4.     نمذجة معيارية التعليم.

5.     تبادل الخبرات التربوية من خلال وسائط التعليم الإلكتروني.

6.     تنمية مهارات وقدرات الطلاب وبناء شخصياتهم لإعداد جيل قادر على التواصل مع الآخرين وعلى التفاعل مع متغيرات العصر من خلال الوسائل التقنية الحديثة.

7.     نشر الثقافة التقنية بما يساعد في خلق مجتمع إلكتروني قادر على مواكبة مستجدات العصر.

8.     ويشار إلى أن تحقيق ذلك يتطلب التهيئة لذلك من خلال ما يلي على سبيل المثال:

9.     توفير البنى التحتية اللازمة، المتمثلة في الشبكات والأجهزة والبرمجيات.

10.                  توعية المنظومة التعليمية (المُعلم، والمُتعلم، والمؤسسة التعليمية، والبيت، والمجتمع، والبيئة)، بأهمية وكيفية وفعالية التعليم الإلكتروني، لخلق التفاعل بين هذه المنظومة.

11.                  تدريب (المُعلم، المتُعلم) بما يمكن تسهيل استخدام هذه التقنية.

خصائص التعليم الالكتروني

1.     توفير جميع وسائل التفاعل الحي بين الطالب والمدرس و إمكانية تفاعل الطلبة والمدرس على السبورة الالكترونية .

 

2.     تفاعل الطالب مع المدرس بالنقاش حيث يمكن للطالب التحدث من خلال المايكروفون المتصل بالحاسب الشخصي الذي يستخدمه .

 

3.     تمكين المدرس من عمل إستطلاع سريع لمدا تجاوب وتفاعل الطالب مع نقاط الدرس المختلفة والتي تعرض على الهواء .

 

4.     تمكين المدرس والطالب من عمل تقييم فوري لمدا تجاوب الطلبة من خلال عمل استبيان سريع وفوري يستطلع من خلاله المدرس مدا تفاعل الطلبة معه ومع محتوى المادة التعليمية والتربوية .

 

5.     يمكن للمدرس عمل جولة للطلبة لأحد المواقع التعليمية المتاحة على الانترنت .

 

6.     تمكين المدرس من استخدام العديد من وسائل التعليمية التفاعلية المختلفة مثل مشاركة التطبيقات .

 

7.     مساعدة المدرس على تقسيم الطلبة إلى مجموعات عمل صغيرة في غرف تفاعلية بالصوت والصورة من أجل عمل التجارب في الحال وفي نفس الحصة وتمكين المدرس من النقاش مع أي من مجموعات العمل ومشاركة جميع الطلبة في تحليل نتائج أحد مجموعات العمل .

 

8.     تمكين المدرس والطالب من عمل تقييم فوري لمدا تجاوب الطالب من خلال اختبار سريع يتم تقييم ومناقشة تفاعل الطالب معه في الحال وفى وجود المدرس .


أنواع التعليم الالكتروني

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الاكتئاب

صورة
 Time for Friction The basic premise that emerged from our conversations was that the majority of student time should be spent prior to constructing the infographic. We identified teaching interventions, four key opportunities for “friction,” where we could slow students’ thinking (Abilock 2014a): عاني سامي من اكتئاب ما بعد الصدمة بسبب سوء التعامل منذ أن كان طفلا. وكما ذكر سامي فقد بدأت مشاعر الانتحار تنتابه منذ الخامسة من عمره. يحكي سامي فيما قدمه لبرنامج  TEDx : “في يوم ما في الماضي عندما كنت الخامسة من عمري، وقفت في الشرفة في الطابق السابع، أنظر من الأعلي، أحسب المسافة من الشرفة حتى الشارع.  بعدها اتجهت إلي جدتي وسألتها: ماذا يحدث للناس عندما يموتون؟ قالت لي: لا شئ، كل شئ يتحول للون الأسود. فذهبت إلى غرفتي وتمددت على السرير وأغلقت عيني، بعد عشرة دقائق بدأت في البكاء، حينها شعرت أنني أغرق في الظلام، بكيت لأنني فقدت الأختيار في أن أختفي لأن هذا ما أردت فعله لحظتها، كنت أشعر أنني لا أريد أن أكون موجودا في هذا العالم”.
قراءة المزيد

التاريخ

صورة
 من يقرأ التاريخ على مر العصور يجد أن هناك ملوكا حكموا الشعوب منهم العادل ومنهم الظالم ولقد ذكر القرآن ذلك فى مواضع كثيرة عن فرعون وقوم عاد وثمود وقوم صالح وكيف انهم طغوا فى البلاد وأكثروا فيها الفساد فصب عليهم الله سوط عذاب ولقوا انواعا من العذاب والهلاك مثل فرعون الذى اغرقه الله فى البحر وغير ذلك كثير مما حكى عليه القرآن ثم قرأناه فى كتب التاريخ.   لماذا ذكر الله سبحانه وتعالى هؤلاء الحكام الظالمين ولم يمسحهم من التاريخ؟ لأن الله سبحانه وتعالى أراد ان نعتبر من نهايات هؤلاء الحكام وان للظلم نهاية ولكى يأخذ الحكام أنفسهم العبرة ويحاولوا تطبيق العدل فى حكمهم بين الناس.   أما الآن فقد لاحظت قراءات واتجاهات لمحو فترة الرئيس الأسبق مبارك من كتب التاريخ بعد ان تزايدت الدعوات بعد يناير 2011 لطمس اسمه من الميادين والمكتبات ومن كل شىء.   أليس بفعلنا ذلك نظلم التاريخ ونظلم الاجيال القادمة من اخذ العبرة والعظة فمبارك ونظامه له ما له وعليه ما عليه وخضعوا جميعا للمحاكمات العادلة والعاجلة أمام قضاءنا النزيه، فالاجيال القادمة بعد 50 سنة مثلا اذا قمنا ...
قراءة المزيد